Den nye kultur af læring

Jeg læser ofte disse naboer, der skriver med stor passion, og dette emne har været et af mine favoritter i denne uge. Jeg vil gerne tilføje til det, men det ville helt klart fjerne den klarhed, hvormed det er skrevet, at få os til at tænke på et emne, hvis potentiale er steget i vejret med den teknologiske udvikling.

For 30 år siden blev fjernundervisningen fremmet gennem annoncer i blade, hvor tekniske kurser kunne modtages med posten, højst kassetter eller plader. Nu kan den virtuelle træning modtages fra mobilens privatliv og udnytte døde øjeblikke såsom turen hjem i trafikken eller i metroen. Og selvom denne udvikling har gjort det muligt at nå niveauer, der tidligere var inden for science fiction, er udfordringen for selvlært træning og disciplin stærk i betragtning af mængden af ​​distraktorer fra mængden af ​​information, som du næsten ikke kan læse overskrifter af.

I sidste uge deltog vi som udstillere i Virtual Matrikelsymposium, med tilskuerne i sidebjælken, afventende tiden der går uden at spørge om tilladelse og kommentarerne i nederste ramme. Fra et skrivebord et halvt kontinent væk var vi i stand til at tale med animerede PowerPoint-præsentationer med pointere, live autoforme og videoer. Læring har bestemt et latent potentiale til at blive udnyttet.

Uden videre efterlader jeg en del af artiklen.

Den nye læringskultur handler om at tilpasse sig forandringer og lede efter nye måder at lære på gennem innovation, at dyrke fantasi og at lære ved at gøre. Ifølge professor Douglas Thomas er dens hovedformål at finde en balance mellem den institutionelle struktur og individuel frihed. På nuværende tidspunkt dukker der nye forslag og læringsprojekter op, der gør brug af teknologiske værktøjer i utraditionelle miljøer.

Læreren Douglas Thomas, kandidat fra University of Minnesota i kommunikation og medforfatter til bogen "Ny læringskultur: at dyrke fantasien til en verden med konstant forandring" definerer den nye læringskultur som:

At finde nye måder at fange og udnytte fantasien i en verden med konstant forandring.

Rachel Smith, seniorkonsulent og direktør for Digital Facilitation Services for The Grove Consultants International, en virksomhed dedikeret til visuel praksis og gruppeudvikling, definerer den nye kultur for at lære fra implementering af spil og visuelle værktøjer:

Det opstår, når elever i alle aldre kan drage fordel af spil, visuelle værktøjer og praktiske oplevelser til at styrke forståelsen.

Lærere, der bruger teknologi som værktøj til at udvikle dine kurser har mulighed for at fange deres elevers fantasi. Inden for denne nye kultur ser vi fremkomsten læringsdynamik relateret til brugen af ​​internettet, mobile enheder, værktøjer og multimedieressourcer, der foreslår en åben og komplementær model for informationsforbrug.

VIRTUELLE UDDANNELSESPROJEKTER

Khan Academy er et lager af tematisk undervisningsmateriale på video. udvikleren David Hu, var den, der foreslog og implementerede i projektet "The Machine Learning Model for New Proficiency Model" for at evaluere elevernes læring, og at de selv kan analysere deres fremskridt og/eller vanskeligheder inden for deres egen læreproces. David hævder, at den nye læringskultur sker:

Når eleverne er selvstændige og selvmotiverede til at forsøge at besvare deres egne spørgsmål, hvor eleven forstår ikke kun hvordan, men også hvorfor.

Mejorando.la er et andet læringsforslag om webudviklingsteknologier. Christian van der Henst og Freddy Vega, grundlæggerne af projektet, underviser kurser og de organiserer konferencer i flere latinamerikanske lande som en del af deres filosofi om at dele viden personligt og gennem åben streaming. Ifølge Van Der Henst arbejder de i øjeblikket på et nyt uddannelsesforslag:

Med vores erfaring med at undervise ansigt-til-ansigt kurser i Latinamerika, har vi besluttet at udvikle en platform, der giver os mulighed for at nå ud til flere mennesker.

Christian Van Der Henst bekræfter, at der er mange muligheder på markedet for online uddannelse, men der mangler stadig forslag, der ikke kun giver os indhold, men også en intuitiv og venlig læringsoplevelse.

BRUG AF TEKNOLOGI I PROJEKTER

Pedro Ramírez og Alicia Sully, er en del af Hvad tog dig så lang tid Foundation, et projekt, der laver videoer om NGO'ers baser, ufortalte historier og anonyme helte i de fjerneste hjørner af kloden.

Uden kanaler som Youtube, Vimeo og brugen af ​​sociale medier, ville vi ikke have det publikum, vi har i dag. Derudover giver det os mulighed for at forbinde med mennesker fra hele kloden og dele erfaringer.

De bekræfter, at sociale medier og internetvideo giver dig mulighed for at interagere på en måde, der er utænkelig på tv eller den skrevne presse.

Kan teknologi genoplive historien?

For at læse den i sin helhed anbefaler jeg, at du ser artiklen i Masters of the Web.

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/que-es-la-nueva-cultura-del-aprendizaje/