Oplev styrken ved fjernmåling. Eksperimenter, føl, analyser og se alt, hvad du kan gøre uden at være til stede.
Fjernmåling eller Remote Sensing (RS) indeholder et sæt teknikker til fjernfangst og analyse af information, der giver os mulighed for at kende området uden at være til stede. Overfloden af jordobservationsdata giver os mulighed for at løse mange presserende miljømæssige, geografiske og geologiske spørgsmål.
Studerende vil have en solid forståelse af de fysiske principper for fjernmåling, herunder elektromagnetiske (EM) strålingskoncepter, og vil også i detaljer udforske interaktionen mellem EM-stråling med atmosfæren, vand, vegetation, mineraler og andre typer terræn fra et fjernmålingsperspektiv. Vi skal gennemgå forskellige områder, hvor fjernmåling kan bruges, herunder landbrug, geologi, minedrift, hydrologi, skovbrug, miljø og mange flere.
Dette kursus guider dig til at lære og praktisere fjernmålingsdataanalyse og forbedre dine geospatiale analysefærdigheder.
Hvad vil du lære
- Forstå grundlæggende begreber om fjernmåling.
- Forstå de fysiske principper bag samspillet mellem EM-stråling og flere typer landdækning (vegetation, vand, mineraler, klipper osv.).
- Forstå, hvordan atmosfæriske komponenter kan påvirke et signal optaget af fjernmålingsplatforme, og hvordan de korrigeres.
- Download, forbehandling og behandling af satellitbilleder.
- Fjernmålingsapplikationer.
- Praktiske eksempler på fjernmålingsapplikationer.
- Lær fjernmåling med gratis software
Forudsætninger for kurset
- Grundlæggende kendskab til geografiske informationssystemer.
- Enhver, der er interesseret i fjernmåling eller brugen af geografiske data.
- Har QGIS 3 installeret
Hvem er kurset til?
- Studerende, forskere, fagfolk og elskere af GIS- og Remote Sensing-verdenen.
- Fagfolk inden for skovbrug, miljø, anlægsteknik, geografi, geologi, arkitektur, byplanlægning, turisme, landbrug, biologi og alle dem, der er involveret i geovidenskab.
- Alle, der ønsker at bruge rumlige data til at løse geologiske og miljømæssige spørgsmål.
